Voor welke leeftijd zijn de 6A Kumon wiskunde materialen?
Het 6A materiaal is het eerste materiaal van Kumon wiskunde. Omdat de leeftijd waarop met Kumon begonnen kan worden vaak vanaf drie jaar is, zullen veel kinderen op drie- of vierjarige leeftijd met 6A aan de slag gaan.
Wat voor soort Kumon Math 6A materialen zijn dat?
Laten we eerst eens kijken naar de uitleg van de Kumon-formules.
Door middel van illustraties, tellen ● en lezen van getallen raken kinderen volledig vertrouwd met getallen tot 10 en ontwikkelen ze de vaardigheid om door te stromen naar 5A-materialen. Het doel is dat kinderen getallen tot 10 kunnen lezen en gemakkelijk kunnen opzeggen, en illustraties en ● tot 10 kunnen tellen om het aantal stukken te begrijpen.
De benadering van het getalbegrip is gebaseerd op verschillende aspecten, zoals voorwerpen, symbolen en getallen.
Wat zijn de belangrijkste aanvalspunten voor Kumon Maths 6A?
Het is belangrijk om hier het verschil tussen 'tellen' en 'getallen herkennen' goed te begrijpen.
Hier betekent 'tellen' het kunnen aanwijzen van iets en zeggen '1, 2, 3...' terwijl je naar iets wijst. Vanuit het oogpunt van een volwassene kan dit stadium worden verward met het feit dat het kind getallen kan herkennen. Ze kunnen zeggen: "Ik kan nu tellen van één tot tien. Daarna komt 11 en hoger", waarbij het kind vaak ten onrechte denkt dat het de getallen tot 10 beheerst.
Maar in feite is dat niet het geval. Als u in dit stadium bijvoorbeeld de letter '9' aanwijst, begrijpt uw kind nog niet dat dit het getal 9 is.
In dit stadium is tellen niet anders dan kinderliedjes zingen voor je kind. Er is geen groot verschil tussen het zingen van "Op de grote kastanjeboom" en "Een, twee, drie, vier...". Er is geen groot verschil tussen zingen "In de grote kastanjeboom..." en "Een, twee, drie...". Ze imiteren gewoon de geluiden die ze horen en verspreken hun woorden, zonder te begrijpen dat er een woord 'ichi' bestaat of dat 'één' gelezen wordt als 'ichi'.
Als ik mijn kind in deze levensfase op 'drie' wijs en vraag: "Wat is dit?" Ze tellen het getal "één, twee, drie, vier..." of "zeven". en ze tellen en antwoorden "zeven". Getallen begrijpen is geen eenvoudig concept.
"Getalherkenning" is geen essentiële taak in 6A.
Wanneer iemand iets nieuws leert, probeert hij het nieuwe te begrijpen door zich te baseren op informatie die hij al kende. Hoe minder relevant het is voor wat ze tot nu toe weten, hoe moeilijker ze het zullen vinden om te leren. Het kost iemand met weinig atletiekervaring veel moeite om beter te worden in een nieuwe sport, en het kan moeilijk zijn voor iemand die weg is gebleven van wetenschapsgerelateerde onderwerpen om natuurkunde te leren.
Hetzelfde geldt voor uw kind. Vaak zijn het getallen, niet hiragana, die hen voor het eerst blootstellen aan het verband tussen letters en hun betekenissen en klanken. Begrijpen wat ze voor het eerst leren heeft natuurlijk een prijs.
En Kumon reageert op dit probleem door te suggereren dat het niet nodig is om in het 6A-stadium getallen te herkennen.
De uitleg in het officiële Kumon 6A materiaal vermeldt de taken 'getallen tellen tot 10' en 'het aantal stukjes tellen'. In beide gevallen hoeven de kinderen alleen de getallen in volgorde vanaf 1 op te noemen, en wordt niet vermeld dat ze getallen moeten herkennen. Het herkennen van getallen zal een taak zijn die in het volgende 5A-materiaal aan de orde komt.
Houd uw kind warm door precies te begrijpen waar het materiaal voor bedoeld is!
Voor volwassenen is het moeilijk om het verschil te herkennen tussen "tellen" en "getallen herkennen". Het Kumon lesmateriaal maakt echter een duidelijk onderscheid tussen de twee. Als u zich niet bewust bent van deze verschillen, kan het voor volwassenen lijken alsof uw kind altijd dezelfde dingen doet, terwijl het eigenlijk volwassen wordt.
Kumon is materiaal waarbij de ouders ook de last van het thuisonderwijs dragen. Een gebrek aan waargenomen vooruitgang kan gemakkelijk leiden tot frustratie en ongeduld. Eén verkeerde beweging en u zou uw kind kunnen zien worstelen met 'getalherkenning' in het 5A-materiaal en gefrustreerd raken, zich afvragend waarom het niet kan wat het vroeger wel kon.