Op welke leeftijd is Kumon Maths D materiaal?
Kumon Maths D komt overeen met het niveau van 10 jaar.
Vanaf het A-materiaal is het alfabet zo ontworpen dat wanneer het alfabet met één letter vooruitgaat, het rangniveau ook met één letter vooruitgaat. Hoewel sommige delen van het rekenen niet over vormproblemen gaan en er enig verschil is tussen het cijfer en het alfabet, kunnen het alfabet en het cijfer in wezen als met elkaar overeenstemmend worden beschouwd.
In Japan is er ook een beloningssysteem waarbij uw kind een trofee krijgt als het op 31 maart drie rangen verder is dan uw kind. Als zij het D-materiaal in de eerste klas van de basisschool hebben voltooid, komen zij in aanmerking voor de prijs.
Als uw kind al op jonge leeftijd met Kumon leren is begonnen, kunt u ervan uitgaan dat het op weg is om voor de klas te leren als het op 7- of 8-jarige leeftijd dit punt heeft bereikt.
Wat zijn de Kumon Math D materialen?
De doelen van de Kumon Math D materialen zijn als volgt
Het verder ontwikkelen van de vier rekenvaardigheden van de leerlingen tot aan de C-materialen, en het ontwikkelen van de rekenvaardigheden die nodig zijn voor het leren delen met twee cijfers. Daarnaast verwerven ze de vaardigheid om door twee te delen, raken ze vertrouwd met het aantal breuken en gaan ze over naar de Kumon E materialen.
Als stap naar breuken ligt de nadruk op de deling met twee cijfers.
Laten we het lesmateriaal nader bekijken. Rekenen C bestaat uit 200 afdrukken, die globaal in de volgende secties zijn onderverdeeld.
| Materiaalnummer Inhoud 1-10 | Herhaling tot C | 11-40 | 2 x 2 cijfers | 41-50 | 3 x 2 cijfers | 51-60 | Optellen en aftrekken | 61-80 | Vermenigvuldigen en delen | 81-130 | Delen met 2 cijfers | 131-150 | Delen met een quotiënt groter dan 2 cijfers | 151-160 | Breuken | 161-200 | Geschatte delers | 151-160
Het aantal cijfers bij vermenigvuldiging en deling in het C-materiaal zal toenemen; als u het rekenen met twee cijfers onder de knie hebt, kunt u in alle rust overgaan tot het beheersen van breuken.
Wat zijn de kernpunten van Kumon Math D?
Het kernpunt van Kumon Math D is de voortzetting van de herhaling van de basisoefening, die niet leuk is.
De inhoud van het D-materiaal is een combinatie van de inhoud van eerdere studies.
Men kan stellen dat bijna alle berekeningen die in het D-materiaal voorkomen bestaan uit combinaties van bestaande technieken.
Bijvoorbeeld, vermenigvuldiging van twee cijfers met twee cijfers is samengesteld uit vermenigvuldiging en optelling van twee cijfers met één cijfer als je de inhoud van het schriftelijk werk uitsplitst. Breuken zijn inderdaad een nieuw begrip, maar de meeste van de uitgevoerde berekeningen, zelfs met delers, zijn delers van één cijfer.
Anders dan toen optellen en vermenigvuldigen voor het eerst verschenen, is dit materiaal ontworpen om vooruitgang te boeken door eerdere vaardigheden op een hoog niveau te leren en te combineren.
Lesmateriaal waarbij de basisvaardigheden voortdurend herhaald worden.
Het beheersen van basisberekeningen op een hoog niveau is een specialiteit van Kumon. Door de berekeningen grondig te herhalen, kunnen leerlingen ze veel sneller uitvoeren dan normaal. Kinderen die dit inhoudelijke gebied op school met Kumon hebben doorlopen, kunnen in rekensituaties een beetje opvallen.
De snelheid van hun berekeningen wordt echter niet veroorzaakt door speciale technieken. De kwaliteit van hun berekeningen wordt verhoogd door grondige herhaling en eenvoudigweg door het oplossen van een groot aantal rekenproblemen.
Gestage herhaling is natuurlijk niet leuk. Kumon heeft geen trucjes om kinderen te vermaken. Vanuit het subjectieve standpunt van uw kind is het niet moeilijk voor te stellen dat het een pijnlijke stof kan zijn, met het eindeloos oplossen van zware berekeningen.
Laten we het zien als een kans om langdurige studiegewoonten te ontwikkelen.
De bedoeling van Kumon Math D is om uw kind op de een of andere manier te blijven steunen tijdens een moeilijke fase.
De manier waarop u uw kind steunt, hangt af van zijn of haar persoonlijkheid. Sommige kinderen worden aangemoedigd om sterker te worden, terwijl anderen hun best doen door te worden uitgescholden als ze verslappen. Welke methode u ook gebruikt, u wilt met uw kind communiceren op een manier die het aanmoedigt om hard te werken wanneer het moeilijk is.
Het is belangrijk in gedachten te houden dat dit materiaal over een periode van zes maanden of een jaar kan worden uitgewerkt. De aanpak van vissen met kortetermijnbeloningen zal waarschijnlijk minder werken over zo'n lange periode.
Het is effectief om samen met uw kind het verlangen te ontwikkelen om naar het bureau te gaan met de bedoeling studiegewoonten op te bouwen die nog jaren meegaan,