Wat voor lesmateriaal is 7A?
Kumon Japans 7A is lesmateriaal dat begint in de vroege kinderjaren. Wiskunde begint vanaf 6A en Engels vanaf 3A, dus het is gepositioneerd voor jonge kinderen die nog niet met Engels of wiskunde kunnen beginnen om te beginnen met Japans 7A of 8A.
Laten we vervolgens kijken naar de uitleg van de lijst van Kumon Japanse taalmaterialen.
Door 'hiragana-woorden' als woorden te leren zeggen, verhogen we het bewustzijn van de kinderen van de letters van elke spraakeenheid, en op basis van hun geheugen aan kant a, verbeteren we hun geheugen door te leren 'naar de letters te kijken en hiragana-woorden te zeggen' aan kant b. De woordenschat wordt vergroot met de nadruk op bekende zelfstandige naamwoorden.
Kinderen herkennen letters niet op jonge leeftijd. Ze proberen geluiden en voorwerpen te herkennen door ze te associëren met geluiden uit gesprekken met hun ouders. De Kumon Japanse 7A materialen gaan een stap verder en bieden training in het verbinden van voorwerpen en geluiden met letters.
De afbeelding van de printouts staat in onderstaand schema. Ze kunnen lijken op flashcards.
Op welke leeftijd worden de materialen bestudeerd?
In de meeste gevallen wordt het materiaal geleerd op de leeftijd van drie of vier jaar, wanneer het kind op school komt.
In 7A hebben we uitgelegd dat dit het stadium is waarin kinderen "voorwerpen en klanken met letters verbinden". Daarom moeten kinderen die 7A-materiaal leren, verbanden leggen tussen "voorwerpen en klanken" om het materiaal te begrijpen. Wanneer een volwassene "appel" zegt, moeten zij tot op zekere hoogte weten wat een "appel" is.
Met andere woorden, het moment om met het 7A-materiaal te beginnen is wanneer de taal begint te komen.
En op veel scholen is de minimumleeftijd om met Kumon te beginnen drie, want er is een 'Baby Kumon' voor baby's tot twee jaar. Driejarigen zijn vaak degenen die een paar woordjes beginnen te leren. Daarom beginnen veel kinderen in gezinnen die op jonge leeftijd met Kumon willen beginnen met 7A als startpunt.
Wat zijn de belangrijkste strategieën?
Het materiaal op deze leeftijd heeft de vorm van het hardop lezen van de gedrukte woorden met de ouder. Voor het kind verschilt het dus niet zoveel van een prentenboek en is het minder snel een grote last.
Als iemand zich in deze tijd gestrest zou moeten voelen, zijn het de ouders wel.
In Kumon wordt elke dag huiswerk gemaakt. Het aantal afdrukken per dag kan worden verhoogd of verlaagd, afhankelijk van de motivatie en vooruitgang van het kind, maar de basisregel van Kumon is dat er elke dag thuis wordt gestudeerd. Kinderen van drie of vier jaar oud proberen echter niet vrijwillig elke dag Kumon te doen. Willen zij elke dag een beetje leren, dan moeten de ouders hen daartoe aanmoedigen.
Maar ook zonder Kumon zijn er situaties in de opvoeding die frustrerend kunnen zijn. Ik was aan het spartelen en het was al na achten. Morgen is de dag dat je naar Kumon les gaat en je moet je huiswerk afmaken. Ik heb haast om mijn kind te vertellen dat hij Kumon moet doen, maar hij begint helemaal niet aan Kumon. In deze situaties is het onvermijdelijk dat u uw kind onder druk zet om Kumon te doen. Als deze druk toeneemt, zal het kind merken dat de ouders boos worden als ze over Kumon praten, en zal het natuurlijk een hekel aan Kumon krijgen.
En als het kind een langzame leerling is, zal het misschien helemaal niet verder komen.
In Kumon is er een vast criterium voor elk materiaal: "Als je het in een bepaald aantal minuten kunt doen, mag je door naar het volgende materiaal". Veel kleine kinderen willen problemen echter niet snel oplossen. Ze kunnen dus verveeld raken van het eindeloos herhalen van hetzelfde materiaal zonder het rond 7A af te maken.
Ouders die hun kinderen in dit opzicht opjagen zullen alleen maar stress veroorzaken. Als de klasseleraar niets lijkt te hebben om met het kind te werken, zal doorgaan met Kumon in dat stadium geen goede resultaten opleveren. Het is beter zich uit de klas terug te trekken en te overwegen opnieuw te beginnen als het kind wat ouder is.
Welke veranderingen heeft u gezien bij uw kind als gevolg van het afronden van Kumon 7A?
Het volgende is een lijst van veranderingen die we hebben gezien als gevolg van het afronden van Kumon Japans 7A.
De meest opvallende verandering was de herkenning van taal.
Zij hadden al eerder prentenboeken gelezen en de Aieo-kaart gezien. Er was echter niet veel aanwijzing dat de letters in hun ogen stonden. Toen ze de illustraties op de aieo-kaart zag, zei ze: "IJs! Aardbeien!" maar ze reageerde niet op de letter "a" of "i".
In Kumon Japans 7A worden de illustraties met letters en de pagina's met alleen letters afwisselend gelezen. Hierdoor worden de kinderen zich meer bewust van de letters. Het is waar dat als plaatjes en tekst naast elkaar staan, zoals in een prentenboek, de ogen van jonge kinderen natuurlijk naar de plaatjes worden getrokken. Kumon lijkt een gelegenheid te hebben gecreëerd om de aandacht van kinderen op letters te vestigen.
Zodra zij zich bewust werden van letters, veranderden de prentenboeken die zij wilden lezen. Zijn belangstelling verschoof van boeken met aansprekende plaatjes naar boeken over letters. In overeenstemming hiermee kon ik prentenboeken voorlezen in genres als 'woorden die met een beginnen', en kon ik mogelijkheden creëren om woorden als 'gapen' te zien, bijvoorbeeld, wat in het dagelijks leven verrassend moeilijk natuurlijk is.
Ik had het gevoel dat het moeilijk was om kinderen van de wereld van plaatjes en geluiden naar de wereld van letters te brengen, maar Kumon heeft de focus van mijn kind in slechts één maand veranderd. Ik moet zeggen dat Kumon inderdaad de juiste weg is.