Wanneer kinderen van jongs af aan Kumon leren, zijn ze verrassend genoeg in staat om steeds meer inhoud te leren voor het lopende schooljaar. Ouders kunnen zich trots voelen wanneer hun kinderen de inhoud van de lagere en middelbare school leren.
In sommige gevallen kunnen kinderen dit echter ter harte nemen en de schoollessen negeren of neerkijken op hun klasgenoten. Dit is natuurlijk ongewenst en kan leiden tot een trage groei naarmate het schooljaar vordert.
In dit artikel leggen we uit hoe een kind dat voorloopt op zijn of haar Kumon leeftijdsgenoten er precies voor staat en welke perceptie u met uw kind wilt delen.
Kumon biedt een hoge basis
De eerste veronderstelling is dat Kumon de basis op een hoog niveau kan aanleren.
In Kumon worden de basisvaardigheden lezen en rekenen grondig herhaald. Wie de meeste vragen niet goed kan beantwoorden binnen een vastgestelde tijd, gaat niet door naar de volgende inhoud.
Lezen en rekenen klinkt misschien als een laag niveau, maar lezen en rekenen in Kumon omvat ook inhoud zoals oude Chinese literatuur en differentiaal- en integraalrekening. Bij Kumon gaat het niet alleen om het begrijpen van deze zaken, maar ook om het snel en nauwkeurig kunnen uitvoeren ervan.
Kinderen die vooruit kunnen leren met Kumon zijn uitstekend, maar het zijn geen genieën.
Dus, hoe goed is de groep mensen die met Kumon vooruit kunnen leren?
Grofweg is de juiste perceptie dat zij "net kunnen".
In Kumon wordt de basis herhaald. Je kijkt naar voorbeelden en lost steeds problemen op met soortgelijke patronen, dus als je de voorbeelden kunt begrijpen, kun je uiteindelijk verder. Na een paar jaar Kumon zijn er veel kinderen die ongeveer drie klassen vooruit kunnen.
De reden dat zij met Kumon vooruit kunnen, is dat zij de voorbeelden en hun patronen kunnen begrijpen, en dat zij een grote hoeveelheid herhaling kunnen doen. Het lijdt geen twijfel dat kinderen die deze dingen kunnen, uitstekend zijn, maar ze zijn nog steeds geen genieën. Dit betekent niet dat genieën geen Kumon doen, maar eerder dat het feit dat zij voor Kumon leren niet betekent dat zij genieën zijn.
Er zijn echter redenen om ten onrechte te geloven dat een voorsprong op Kumon geniaal is.
Een voorsprong in leren is niet hetzelfde als slim zijn.
Als een basisschoolleerling een differentiaal- en integraalrekeningprobleem oplost, denkt iedereen dat het kind een genie is. Maar er is zowel breedte als diepte in de leerprogressie. Als je Kumon doet, krijg je de breedte van het leergebied tot de volgende klas, maar je gaat niet dieper in op elk gebied dan de basis.
En voorbij een bepaald niveau is er een wereld waarin het vanzelfsprekend is dat de basis solide is. Mensen die gaten hebben in de basis zijn niet op dat niveau, en vanaf daar wordt het belangrijk om te weten hoe diep je kunt denken.
Het lijdt geen twijfel dat het geweldig is om in die wereld te kunnen stappen. In werkelijkheid zijn er waarschijnlijk minder mensen die een solide basis hebben voordat ze toelatingsexamen doen. Dat komt echter omdat zij hard aan hun studie hebben gewerkt, en het zijn hun inspanningen, niet hun talent, die moeten worden geprezen.
Enthousiasme voor studie kan gemakkelijk een verschil maken als je jong bent
Een ander gebied waar gemakkelijk misverstanden kunnen ontstaan is wanneer kinderen nog op een lager niveau zitten.
Ik zei al eerder dat op de hogere niveaus niemand een solide basis heeft. Maar in de eerste jaren van de lagere school zijn er maar heel weinig mensen die zich bezighouden met het consolideren van de basis. Zelfs kinderen met een geniale geest zijn in dit stadium misschien nog niet zo gefocust op hun studie of alleen geïnteresseerd in wat ze leuk vinden om te doen.
Dus als ze vroeg in het schooljaar zijn, kunnen ze door het consolideren van de basis met Kumon al geniaal genoemd worden. De basis die zij in Kumon hebben gelegd, is echter de basis die iedereen uiteindelijk in dat schooljaar zal leren. Als je alleen een voorsprong hebt in Kumon, zul je uiteindelijk degenen om je heen inhalen of ingehaald worden. En steeds meer ingehaald worden kan een zeer zware ervaring zijn voor een kind.
Het afronden van het Kumon-assortiment voor de lagere scholen voordat je toelatingsexamen doet voor de middelbare school leidt niet direct tot succes op moeilijke middelbare scholen.
Wanneer deze aspecten verkeerd worden begrepen, zullen de meest nadelige gevolgen waarschijnlijk optreden bij het toelatingsexamen voor de middelbare school.
Preëmptief leren is geen voordeel bij de toelatingsexamens voor de middelbare school
Vooruitstuderen op de middelbare school is nauwelijks een voordeel bij de toelatingsexamens voor de middelbare school. Dat komt omdat de omvang van het examen buiten het bereik van de studie valt die je vooruit studeert. Bij het toelatingsexamen voor de middelbare school gaat het erom hoe diep de leerling de leerstof van de lagere scholen heeft geleerd en hoe goed hij of zij kan omgaan met vragen die uniek zijn voor het toelatingsexamen voor de middelbare school.
Daarom gaan kinderen de kweekschool binnen met een groot vertrouwen in gebieden die geen verband houden met het toelatingsexamen voor de middelbare school. Omdat zij de basisbeginselen van de in de hogere klassen bestudeerde vakken reeds beheersen, zullen zij een tijdlang een voordeel hebben en hun relatieve rangschikking zal verbeteren. Zij zullen zich echter pas bewust worden van hun gebrek aan bekwaamheid wanneer zij dezelfde vakken op de cram school hebben bestudeerd en dezelfde basis hebben opgebouwd als hun leeftijdsgenoten. De vertraging om serieus te worden kan fataal zijn bij de toelatingsexamens.
Studiegebieden die niet onder Kumon vallen
De cursussen Engels, wiskunde en Japans van Kumon bestrijken niet alle gebieden die nodig zijn voor het toelatingsexamen van de middelbare school. Kumon behandelt geen Engelse woordenschat, Engelse grammatica en kanji, en bij wiskunde behandelt Kumon helemaal geen grafische problemen.
Kumon is waarschijnlijk niet bedoeld om leerlingen voor te bereiden op het toelatingsexamen van de middelbare school. De verdienste van Kumon is dat de grondbeginselen stevig worden aangeleerd, maar natuurlijk worden de vakgebieden die niet aan bod komen niet aangeleerd. Als je het schrapt op het moment dat je het toelatingsexamen voor de middelbare school aflegt, zal Kumon je niet helpen de vaardigheid te verwerven om toe te passen en zullen er gaten vallen in de basis.
Kumon verwerft niet het denkvermogen en de zin die nodig zijn voor toegepaste problemen.
In de examens van de middelbare school zijn er veel situaties waarin denkvermogen en zin worden getest. Dit komt omdat het toepassingsgebied van de basiskennis beperkter is dan bij examens op de middelbare school of de universiteit.
De Kumon-materialen zijn meer gericht op kennismaking dan op leren, en je hoeft je niet in het zweet te werken om een enkele moeilijke vraag te beantwoorden. Het is vergelijkbaar met het feit dat spiertraining de atletiek niet verbetert.
De echte waarde van Kumon blijkt uit toelatingsexamens voor universiteiten
Als je het zo bekijkt, zul je de voordelen van Kumon niet kunnen zien. Dat komt omdat we uitgaan van het toelatingsexamen van de middelbare school.
De echte waarde van Kumon blijkt uit de toelatingsexamens voor de universiteit.
Bij de toelatingsexamens voor de universiteit is het studiegebied breder en de moeilijkheidsgraad bij het consolideren van de basiskennis veel hoger dan op de middelbare school. Als je dus een stevige basis hebt, kun je een niveau bereiken waar je naar kunt streven, met uitzondering van de Tokyo Metropolitan University (Tokyo Ichigyo) en medische scholen. Er was een tijd dat je, als je 90% kon halen op het eerste examen, dat voornamelijk uit basisvragen bestond, je tot sommige faculteiten van Waseda-Keio kon toetreden zonder het tweede examen te hoeven doen.
De relatieve toename van het belang van de basisvragen betekent dat er niet veel universiteiten zijn waar het denkvermogen en het gevoel worden getoetst.
Bovendien bestrijkt het Kumon-curriculum het hele scala van wiskunde in het middelbaar onderwijs. Zoals te verwachten is, is Kumon alleen niet voldoende om de Engelse woordenschat, Engelse grammatica en kanji te behandelen, maar toch is de reikwijdte van wat je in Kumon leert veel groter.
Hoe maakt u gebruik van de speelruimte die Kumon biedt?
Het belangrijkste feit om op te merken is dat Kumon de mogelijkheid biedt om de meeste basisbeginselen van Engels, wiskunde en Japans af te ronden voor toelatingsexamens op de lagere en middelbare school.
Het brede scala aan vragen betekent dat de hoeveelheid leerstof gemakkelijk een knelpunt kan worden. Het is geen gemakkelijke taak om de basis van alle vakken te consolideren nadat men serieus is begonnen met studeren voor een toelatingsexamen. Engels, wiskunde en Japans zijn echter vakken die moeilijk te verwaarlozen zijn, zowel in de humaniora als in de wetenschappen, en het zijn ook vakken waarvan de ontwikkeling veel tijd vergt.
Als je de eindstof in Kumon kunt afmaken, kun je de hoeveelheid middelen die je aan Engels, wiskunde en Japans moet besteden sterk verminderen wanneer je echt gaat studeren voor de examens. Wat u met deze vrijgekomen middelen doet, is de sleutel tot het pre-emptief leren van Kumon.
Het slechtste wat je kunt doen is halfslachtig met Kumon aan de slag gaan.
Het ergste wat dan kan gebeuren is dat je je laat meeslepen in het pre-emptief leren van Kumon. De verdienste van Kumon is dat je door vroeg de basis te leggen, meer tijd kunt besteden aan andere vakken en de uitdaging van toegepaste problemen kunt aangaan. Het is zinloos als je tevreden bent met wat je hebt bereikt, ook al heb je de basis vroeg gelegd.
Wat je in Kumon leert is niet wat anderen niet kunnen, maar wat iedereen uiteindelijk zal kunnen. Als ouders zich dit goed realiseren, zullen zij zich niet laten leiden door de preoccupatie van Kumon met leren vooraf. In plaats daarvan zullen zij zich meer bewust zijn van wat zij hun kinderen in hun vrije tijd moeten laten doen. Of, op hun leeftijd, kan de tijd gekomen zijn dat het kind zelf beslist wat het wil doen.
Het is de verantwoordelijkheid van de ouder om het kind goed te informeren over de voordelen van Kumon.
Het pre-emptief leren van Kumon heeft verschillende implicaties zoals tot nu toe uitgelegd. Wat kinderen in Kumon leren zijn de grondbeginselen, en preventief leren op zich is misschien niet zo'n voordeel als mensen in uw omgeving misschien zeggen. In het bijzonder zijn de in Kumon verworven vaardigheden niet nuttig voor toelatingsexamens van de middelbare school, terwijl de grondbeginselen die bij toelatingsexamens van de universiteit worden verworven van grote betekenis kunnen zijn.
Kinderen beseffen dit echter pas veel later. Op de leeftijd van basisschoolkinderen is het normaal dat ze denken dat ze genieën zijn, die veel verder leren dan hun leeftijdsgenoten. Ze zullen ook in veel situaties worden toegejuicht door de mensen om hen heen. Er kunnen zich situaties voordoen waarin zij de extra tijd die zij met Kumon hebben gewonnen, verspillen uit trots, of geschokt zijn wanneer zij zich het verschil realiseren tussen henzelf en de echt slimme mensen om hen heen.
Niet alleen in studies, maar ook op basisscholen hebben kinderen nog geen brede kijk op de dingen. Ze kunnen denken dat ze geweldig zijn alleen omdat hun ouders rijk zijn, of ze kunnen denken dat het cool is om niet serieus te zijn. Uiteindelijk zullen ze opgroeien en beseffen dat dergelijk denken bevooroordeeld is. Hoe later ze dit beseffen, hoe groter de negatieve invloed ervan op hun leven zal zijn.
Daarom moeten ouders het juiste bewustzijn hebben en hun kinderen vertellen over de voordelen van Kumon. Als zij dat doen, zal er altijd een moment komen waarop zij de voordelen van Kumon inzien.